версия для слабовидящих

Программа развития 2017-2019

   Министерство образования и науки Архангельской области

 

Государственное бюджетное учреждение Архангельской области

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Мошинский детский дом»

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО:

Министр образования и науки Архангельской области

________________________/ С.А Котлов/

 

«_______»______________________2018 г.

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБУ АО «Мошинский детский дом

_____________________/Т.Г. Клапышева/

 

«_______»______________________2018 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА  РАЗВИТИЯ

государственного бюджетного учреждения Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Мошинский детский дом»

на 2017-2019 годы

 

  

 

2017

Содержание программы

 

Раздел I     Паспорт программы развития детского дома на 2017– 2019 годы:

 

Наименование программы

Программа развития ГБУ АО для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Мошинский детский дом»

Законодательная база для разработки программы развития детского дома

- Конституция Российской Федерации.

- Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка» от 24.07.1998 № 124-ФЗ

- Федеральный закон от 21.12.1996 № 559-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (редакция от 28.08.2004)

- Областной закон «О социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Архангельской области» от 17 декабря 2012 г. №591-36-ОЗ (с изменениями от 26 октября 2016 г. №1389)

- Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24 июня 1999 г. №120-ФЗ.

- Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы, утвержденная Указом Президента российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761

- Распоряжение «О Стратегии действий в интересах детей Архангельской области на 2012-2017 годы» от 25 сентября 2012 г. №400-рп.

- Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г (редакция от 07.05.2013 г)

- Закон Архангельской области  «Об образовании в Архангельской области» № 712-41-ОЗ от 02.07.2013 года.

- Постановление правительства РФ «О временной передаче детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации»

- Постановление правительства РФ от 24.05.2014 г. №481 «О деятельности организаций детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей».

 - Распоряжение Правительства Архангельской области, Министерства образования Архангельской области «О порядке временного помещения в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подведомственные министерству образования и науки Архангельской области, детей, чьи родители, усыновители либо опекуны (попечители) не могут выполнять свои обязанности по уважительной причине в отношении детей» от 12 октября 2015 г. №1981.

- «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 09 февраля 2015 г. №8 (СанПиН 2.4.3259-15).

Цель Программы развития

Создание воспитательно – образовательной среды, способствующей успешному вхождению воспитанника в социальную среду, усвоению им социального опыта, приобщению к системе социальных связей и ценностей.

Задачи ПР

 

 

 

1. Совершенствование системы работы по устройству воспитанников в замещающие семьи и содействие их возвращению в биологическую семью.

2. Создание условий для успешной социальной адаптации воспитанников.

3. Профессиональное развитие педагогического коллектива. Освоение педагогами инновационных педагогических технологий воспитания, обеспечивающих ребенку развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности.

4. Организация социального взаимодействия в целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства и совершенствование организации деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни.

Приоритетные направления ПР

1. Совершенствование системы работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

2. Модернизация воспитательного процесса.

3. Совершенствование деятельности по семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан; организация работы по реабилитации и восстановлению в родительских правах родителей воспитанников учреждения, поиску родственников и установлению с ними социальных связей для возврата детей в родные семьи.

4. Активизация профессионального потенциала педагогов.

5. Развитие материально – технической базы.

Сроки реализации ПР

01.01.2017 - 31.12.2019 г.г.

Финансовое обеспечение ПР

Бюджет учреждения и дополнительные привлеченные средства (пожертвования, благотворительная помощь); внебюджетные средства

Авторы и разработчики ПР

Администрация ГБУ АО «Мошинский детский дом»

Педагогический коллектив ОУ

Основные этапы и формы обсуждения и принятия ПР

Педагогический совет, Попечительский совет, собрание трудового коллектива

Кем принята ПР

Педагогический совет, собрание трудового коллектива

С кем согласована

Министерство образования и науки Архангельской области

Этапы реализации ПР

- Сроки реализации программы:  январь 2017-декабрь 2019.

- Ориентировочный - 2016-2017 г.: Выявление перспективных направлений функционирования и развития ГБУ АО «Мошинский детский дом» и моделирование его нового качественного состояния.

- Основной этап - 2017-2019 г.г.: Переход учреждения в новое качественное состояние.

- Обобщающий – декабрь 2019 г.: Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития учреждения. Фиксация созданных прецедентов воспитательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах ГБУ АО для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Мошинский детский дом».

Система организации контроля выполнения программы

Механизм реализации программы предусматривает ежегодное формирование рабочих документов: систему мониторинга реализации программы; перечень первоочередных работ, вытекающих из системы мероприятий программы, с определением разграничения деятельности исполнителей, источников и объема финансирования; координационный план совместных действий для реализации программы.

Контроль исполнения программы осуществляет педагогический совет учреждения и органы общественного самоуправления учреждения в соответствии с целями и задачами программы.

Структура ПР

I. Паспорт Программы.

II. Проблемно – ориентированный анализ деятельности  ГБУ  АО «Мошинский детский дом» за период реализации предыдущей программы — 2012-2016 г.г. (на 1 января 2017 года).

III. Основания для разработки Программы развития учреждения на 2017 – 2019 годы.

IV. Основные направления реализации программы развития учреждения.

V. Система мероприятий по реализации Программы развития детского дома.

VI. Ресурсное обеспечение Программы.

VII. Мониторинг реализации программы

Управление реализацией Программы

Педагогический  совет детского дома.

Попечительский совет.

Учредители ОУ

 

Раздел II. Проблемно – ориентированный анализ деятельности ГБУ  АО «Мошинский детский дом» за период реализации Программы развития на 2012-2016 г.г. (на 1 января 2017 года).

2.1. Информационная справка об учреждении

Наименование и статус ОУ: Государственное бюджетное  учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Мошинский детский дом». Краткое наименование учреждения: ГБУ АО «Мошинский детский дом».

Юридический адрес: 164224, Архангельская область, Няндомский район, п/о Макаровская, ул. Городская, д.9.

Директор — Клапышева Татьяна Геннадьевна.

Заместители директора: Манушкин Пётр Сергеевич, Ревенко Ирина Валентиновна.

Контактные телефоны: Факс (81838) 5 – 11 – 28; 5 – 12 – 56.

Электронный адрес: detdommosha@mail.ru

Предельная наполняемость (на 01.2017 г.) — 20 человек.

Имеется лицензия на осуществление образовательной деятельности №6391 от 27 декабря 2016 года на право оказывать образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам образования (дошкольное образование – Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности), по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для профессионального образования), по подвидам дополнительного образования (дополнительное образование детей и взрослых – Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности).

Медицинская деятельность ведется на основании лицензии № ЛО-29-01-002155 от 01 ноября 2016 года.

Приложение №1 на осуществление медицинской деятельности по адресу: Архангельская область, Няндомский район, д. Макаровская, ул. Городская, д.9. Номенклатура работ и услуг: Доврачебная помощь по специальностям: лечебная физкультура, сестринское дело в педиатрии. Амбулаторно-поликлиническая помощь, в том числе в условиях дневного стационара и стационара на дому по специальностям: педиатрия. Прочие работы и услуги по специальностям: предрейсовые медицинские осмотры водителей транспортных средств.

2. При оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной и специализированной, медико-санитарной помощи организуются и выполняются следующие работы (услуги): 2). При оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: организации здравоохранения и общественному здоровью.

Приложение №2 на осуществление медицинской деятельности по адресу: Архангельская область, Няндомский район, д. Погост, ул. Дачная, д.25. Номенклатура работ и услуг: 2. При оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной и специализированной, медико-санитарной помощи организуются и выполняются следующие работы (услуги): 1). При оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: сестринскому делу в педиатрии; 2). при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: организации здравоохранения и общественному здоровью; педиатрии.

   

          Характеристика социума, характер его влияния на ОУ:

Государственное бюджетное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей  «Мошинский детский дом» находится в центре МО «Мошинское» в 2-х этажном кирпичном здании, 1979 года постройки, бывшем детском саду.

В микрорайоне детского дома расположены жилые дома, образовательные учреждения (школа, детский сад), администрация МО «Мошинское», администрация АПК «Мошинская», амбулатория, сельский Дом культуры, библиотека, магазины, частные предприятия и прочее.

Таким образом,  детский дом не является закрытым и изолированным от внешней среды учреждением, воспитанники посещают МБОУ «Мошинская средняя школа» и детский сад, учреждения культуры.

2.2.Характеристика  персонала

Состав персонала

Структура

Количество

По штату

Факт

1

Административно – управленческий персонал

4

4

2

Основной персонал

Из них:

-        Структурное подразделение — педагогические работники

-        Медицинские работники

28

 

13,5

 

3

28

 

10,5

 

3

3

Вспомогательный персонал

13,1

10

 

Характеристика педагогического персонала

Педагоги

По штату

Факт

Образование

Категория

Высшее

Ср. спец.

Высшая

Первая

Соотв.

Нет

 

Воспитатели

7,5

6,5

1

5

2

2

0

2

Социальный педагог

1

1

1

-

-

1

-

-

Педагог-психолог

1

0

-

-

-

-

-

-

Инструктор по труду

1

1

1

-

-

-

1

-

Инструктор по физк.

1

1

1

-

-

-

-

1

Педагог-организатор

1

1

-

1

-

-

-

1

 

Повышение квалификации и аттестация педагогов

Учебный год

Повышение квалификации

Аттестация

2014-2015

7

1

2015-2016

6

5

2016-2017 (до 01.01.2017)

2

1

2.2. Организация методической работы педагогического коллектива и воспитательного процесса с детьми.

Педагоги учреждения участвуют в работе межрайонных семинаров педагогов интернатных учреждений, конкурсах профессионального мастерства, знакомятся с опытом работы детских домов и школ-интернатов Архангельской области, ВКС по различным направлениям деятельности ГОО, своевременно проходят курсы повышения квалификации в АО ИОО, делятся опытом работы с педагогами других учреждений.

 

Мероприятия, организованные учреждением для педагогов ГБУ  АО

Год

Мероприятие

2013

Областное совещание руководителей государственных образовательных организаций Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

2014

Межрайонный семинар педагогов интернатных учреждений «Краеведение и экология как средство патриотического воспитания».

2015

Межрайонный семинар педагогов интернатных учреждений «Организация проектной деятельности в условиях детского дома».

2015

Межрайонный семинар педагогов интернатных учреждений Обучающий семинар по основам спортивного туризма.

2015

Межрайонный конкурс педагогов интернатных учреждений «Сердце отдаю детям».

2016

Межрайонный семинар педагогов интернатных учреждений «Краеведение и народное творчество как средство воспитания личности ребёнка».

 

Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства

Год

Название конкурса

ФИО участника

Результат

 

2012

Всероссийский конкурс педагогических достижений воспитателей ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Шаг навстречу».

Минаева В.Н., воспитатель

2 место

 

2012

Региональный конкурс по профилактике правонарушений «Объединим усилия».

Ревенко И.В., зам. директора

1 место

 

2012

Региональный конкурс педагогов образовательных учреждений «Воспитать человека».

Пигина С.Н., воспитатель

2 место

 

2012

Межрайонный конкурс педагогов интернатных учреждений «Сердце отдаю детям».

Третьякова Н.Н.

2 место

 

2013

Всероссийский конкурс педагогических достижений воспитателей ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Шаг навстречу», г. Санкт-Петербург.

Белавина В.Е., воспитатель

3 место

 

2013

Межрайонный конкурс педагогов интернатных учреждений «Сердце отдаю детям»

Пигина С.Н., воспитатель

2 место

 

2013

Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку,  г. Москва.

Минаева В.Н., воспитатель

Диплом

 II степени

 

2013

Всероссийский Конкурс социально – педагогических инноваций, г. Москва.

Воспитатели:  Минаева В.Н., Пигина С.Н.

Диплом

I степени

 

2013

V Межрегиональный этап XII Международной ярмарки социально-педагогических инноваций, г. Ростов Великий.

Воспитатели: Минаева В.Н., Власова В.А., Бобырь З.И., Пигина С.Н., Асхудова А.Е.

Победители

 

2014

XII Международная ярмарка социально-педагогических инноваций,  г. Белород.

Воспитатели: Минаева В.Н., Асхудова А.Е.

Участники

 

2014

Межрайонный конкурс педагогов интернатных учреждений «Сердце отдаю детям»

Власова В.А., воспитатель

3 место

 

2015

Белавина В.Е., воспитатель

2 место

 

2016

Третьякова Н.Н., социальный педагог

3 место

 

 

Функционирует методический совет учреждения. Регулярно посещаются и анализируются занятия педагогов, вырабатываются рекомендации. Педагоги проводят открытые занятия по воспитательным и дополнительным развивающим программам.

С целью совершенствования системы работы по устройству воспитанников в замещающие семьи и содействию их возвращению в биологическую семью необходимо  повышение компетентности педагогов с использованием различных форм самообразования:  изучения имеющейся методической литературы, рекомендаций по подготовке воспитанников к жизни в замещающей семье, сохранению родственных связей, реинтеграции в кровную семью.

 

Составляющие проблемно-ориентированного анализа

Требования социального заказа

Фактические результаты

Позитивные

Негативные

 

Участие в инновационной деятельности

- опыт организации и реализации проектной и социально-направленной деятельности;

- разработка и реализация воспитательных и общеразвивающих программ.

- отсутствие практического опыта у молодых педагогов;

- использование педагогами старшего поколения традиционных форм работы;

 

Повышение педагогического мастерства

- прохождение курсов повышения квалификации;

- работа над темами по самообразованию;

- участие в работе межрайонных семинаров педагогов интернатных учреждений, возможность обмена опытом.

- низкая активность педагогов в повышении компетентности и квалификации посредством самостоятельного знакомства с методической литературой, опытом работы других учреждений по использованию инновационных технологий в работе с детьми с целью их подготовки к самостоятельной жизни, к жизни в замещающей семье.

 

2.3. Характеристика контингента воспитанников

В детском доме воспитываются и проживают дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

На 01.01.2017 г. в учреждении проживает 18 воспитанников в возрасте от 7 до 18 лет.

Предельная и фактическая наполняемость

Год

на 01.01

Воспитанники

Предельная наполняемость

Фактическая наполняемость

Дошкольники

Школьники

2014

30

24

3

21

2015

25

24

3

21

2016

21

19

1

16

На 01.01.2017

20

18

0

16

 

В учреждении проживают воспитанники из Архангельской области:


- Няндомский район –13

- Каргопольский район1

- Коношский район – 2

- Вельский район — 1

- г. Новодвинск — 1


Защита имущественных прав (на 01.01.2017):

- Имеют право на получение алиментов – 18

- Получают алименты:  человек:  регулярно - 5, периодически - 8, не получают - 5

Защита жилищных прав (на 01.2017):


- Закреплено жилье – 13

- Жилье в собственности – 2

- В очереди на внеочередное получение жилья – 5


 

 

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Деятельность медицинских работников осуществляется согласно Комплексному плану медицинской деятельности на учебный год. Ежегодно воспитанники учреждения проходят диспансеризацию, обследование и лечение у врача-стоматолога. Все дети с выявленной патологией обследуются в условиях поликлиники ЦРБ, ОДКБ, в Центре психического здоровья,  ГБУЗ «АКПБ», при необходимости – в стационаре, консультируются узкими специалистами, берутся на диспансерный учет, проходят санаторно-курортное лечение. Имеются списки детей, отнесенных к специальной и подготовительной физкультурным группам, списки освобожденных от физкультуры и нуждающихся в корригирующей гимнастике. До июня 2016 г. медицинский работник проводил занятия ЛФК в тренажёрном зале по индивидуальному плану (в настоящее время - вакансия).

Дети-инвалиды проходят обследование, получают медицинскую помощь и санаторно-курортное лечение согласно индивидуальной программе реабилитации детей-инвалидов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

 

Распределение воспитанников по группам здоровья (по итогам диспансеризации)

Год

(март -апрель)

Кол-во детей

Количество воспитанников по группам здоровья

1 группа

2

3

4

2013

22

5

12

5

0

2014

26

1

18

6

1

2015

19

1

16

1

1

2016

18

1

13

3

1

 

Заболевания, выявленные при углубленном медицинском осмотре

№ п/п

Наименование

2014

2015

2016

1

Болезни эндокринной системы

1

6

4

2

Болезни нервной системы

1

1

0

3

Болезни глаза

8

11

11

4

Болезни уха

2

2

0

5

Болезни системы кровообращения

0

0

0

6

Болезни органов дыхания

57

44

11

7

Болезни органов пищеварения

3

16

9

8

Болезни кожи

4

6

1

9

Болезни костно – мышечной системы

0

7

2

10

Болезни мочеполовой системы

1

0

0

11

Врожденные аномалии

0

1

3

12

Психические расстройства  и расстройства проведения

4

2

2

13

Инвалиды детства

1

1

1

 

Данные, приведённые в таблице, свидетельствуют о снижении числа воспитанников с заболеваниями органов дыхания, пищеварения, костно-мышечной системы.

В учреждении большое внимание уделяется организации спортивно-оздоровительной деятельности. Все воспитанники занимаются в спортивных секциях в детском доме (разработаны дополнительные общеразвивающие программы) и  в школе.

Занятия в секциях

Секции в детском доме

Секции в школе

Футбол

Футбол

Баскетбол

Волейбол

ОФП

Баскетбол

Спортивный туризм

 

Настольный теннис

 

Лыжная

 

 

Дети обеспечены спортивным оборудованием и инвентарём: имеется уличный спортивный комплекс, спортивно-игровой комплекс для младших воспитанников в зале ЛФК, тренажёры, мячи, стол для настольного тенниса, спортивная площадка, лыжи, всё необходимое оборудование для организации туристической деятельности и занятий спортивным туризмом.

Проводятся тематические недели здоровья, мероприятия по профилактике употребления ПАВ, табакокурения, алкоголя; организуются занятия в тренажерном и спортивном залах, на свежем воздухе, туристические походы, реализуется общеразвивающая дополнительная программа для младших воспитанников «Школа здоровья».

Коллективом ГБУ АО «Мошинский детский дом» ежегодно проводятся традиционные массовые спортивные мероприятия с привлечением воспитанников и педагогов других интернатных учреждений,  социальных партнёров, местного населения. Участников данных мероприятий становится с каждым годом всё больше.

 

Мероприятия, организуемые ГБУ АО «Мошинский детский дом»

Мероприятие

Дата

Количество участников

Легкоатлетическая Майская эстафета

2015

2016

36

44

Спортивный праздник «Богатырские старты»

2015

2016

26

34

Спортивный праздник «Лыжня России»

2012

2013

2014

2015

2016

28

35

40

 45

52

Легкоатлетический кросс «Золотая осень»

2015

2016

55

 58

 

Воспитанники учреждения принимают активное участие в спортивных соревнованиях различного уровня, в Спартакиаде воспитанников детских домов и школ – интернатов АО «В будущее со спортом».

 Результаты участия воспитанников в спортивных мероприятиях

Название

Уровень

Результат

Дата

Спартакиада школьников. Соревнования по баскетболу.

Районный

1 место

2014 г.

Районный этап Чемпионата ШБЛ «КЭС-БАСКЕТ»

Районный

Диплом участников

2014 г.

Региональный этап Чемпионата ШБЛ «КЭС-БАСКЕТ»

Региональный

1 место

2014 г.

III Спартакиада воспитанников ГБОУ АО «В будущее со спортом»:

- футбол, баскетбол, лыжные гонки

- дартс

- легкоатлетическое четырёхборье

Региональный

 

 

Участие

1 место

4 место

2014 г.

Майская эстафета

Районный

2 место

2014 г.

Спортивная эстафета «Олимпийская мозаика»

Районный

1 место

3 место

2014 г.

2015 г.

IV Спартакиада воспитанников ГБОУ АО «В будущее со спортом»:

- флорбол, баскетбол

 - лыжные гонки

- дартс

- легкоатлетическое четырёхборье

- настольный теннис

Региональный

 

 

Участие

2 место

3 м. – в л.з

 1 м.,  2  м. –  в л.з.

 3 м. – в л.з.

2015 г.

Легкоатлетическая майская эстафета, посвящённая 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

Районный

2 м. — педагоги

 3 м. - восп-ки

2015 г.

Спартакиада «В будущее со спортом»

-   мини-футбол, баскетбол

-   лыжные гонки

-   легкоатлетическое четырёхборье и дартс

Региональный

 

Участие

2 место, 1 м. в л.з.

дартс - 1 место

Четырёхборье - 3 м

2016

Майская легкоатлетическая эстафета

Муниципальный

1 место

2016

 

Но практика показывает, что воспитанники детских домов, получая хорошее медицинское обслуживание, активно участвуя в период пребывания в учреждении в различных спортивных и оздоровительных мероприятиях, не приобретают системных знаний и навыков о гигиене, о профилактике заболеваний, о необходимости ведения здорового образа жизни, так как привыкают это делать только под руководством взрослых.

По результатам анализа уровня заболеваемости и физкультурно-оздоровительной работы сделаны выводы о необходимости:

- совершенствования работы учреждения по профилактике простудных заболеваний;

- разработки и реализации образовательной программы  для подростков по формированию у воспитанников навыков здорового образа жизни;

- повышения компетентности педагогов в сфере здоровьесберегающих технологий.

 

Составляющие проблемно-ориентированного анализа

Требования социального заказа

Фактические результаты

Позитивные

Негативные

Воспитанник, обладающий здоровьем

- снижение заболеваемости;

- снижение числа воспитанников, имеющих III группу здоровья;

- ежегодная диспансеризация, санаторно-курортное лечение, своевременное лечение в стационаре и амбулаторно, профилактика заболеваний.

- наличие детей, имеющих хронические заболевания, недомогания психовегетативного и невропатического характера, дисгармонию в развитии;

- низкая  доля воспитанников, имеющих  I группу здоровья.

 

Потребность воспитанника в здоровом образе жизни

- занятия в спортивных секциях детского дома и школы - 100%;

- участие в спортивно – массовых мероприятиях и соревнованиях - 100%;

- отсутствие воспитанников, употребляющих ПАВ и спиртосодержащие напитки;

- наличие спортивной площадки, тренажёрного зала в учреждении,  спортивного комплекса школы

- отсутствие у большинства воспитанников позитивного опыта здорового образа жизни, сохранения здоровья и рационального полноценного питания;

- наличие подростков, имеющих вредные привычки (курение);

- низкий уровень сформированности у воспитанников осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

Умение педагогов использовать здоровьесберегающие технологии

- реализация общеразвивающей дополнительной программы для младших воспитанников «Школа здоровья»;

- наличие разработанных дополнительных программ по футболу, баскетболу, настольному теннису, спортивному туризму;

- привлечение социальных партнёров, населения, воспитанников и педагогов других учреждений при организации массовых спортивных соревнований и мероприятий;

- активное участие педагогов в спортивных мероприятиях вместе с детьми.

- отсутствие единой для всего учреждения образовательной программы по формированию здорового образа жизни;

- недостаточная компетентность педагогов в сфере здоровьесберегающих технологий;

- отсутствие системной работы в группах по формированию здорового образа жизни;

- вакансия педагога- психолога,  медицинской сестры по ЛФК.

 

 

2.4. Организация воспитательного процесса

Некоторые подростки на момент поступления в детский дом уже имеют опыт асоциального поведения, состоят на профилактическом учёте в ОДН и ТКДН за совершённые правонарушения.

Информация о профилактическом учёте

Год

Кол-во детей

Состоят на учете

Самовольные уходы

 

в ПДН

в КДН

 

1 полугодие

2 полугодие

 

2014

24

5 - из них 4 - вновь прибывшие, состояли на учёте на момент прибытия

2

 

0

4 - совершены  прибывшими детьми

 

2015

24

3 - из них 4 - вновь прибывшие, состояли на учёте на момент прибытия

4

0

0

 

2016

21

1

1

6 - из них 3 – групп-е, сов.  прибывшими детьми

0

 

 

Данные таблицы свидетельствуют о снижении числа воспитанников, состоящих на профилактическом учёте и проблемах адаптации вновь прибывающих воспитанников к условиям детского дома.

Необходимое условие профилактики правонарушений несовершеннолетних – чёткая и систематическая организация жизнедеятельности воспитанников в соответствии с распорядком дня, организация досуга, занятости  и летнего отдыха воспитанников с целью вовлечения несовершеннолетних в систему внеклассной и внешкольной воспитательной работы, дополнительного образования и другие формы организационной занятости. В учреждении реализуется «Комплексный план мероприятий по организации внеурочной и досуговой деятельности воспитанников, профилактике правонарушений, самовольных уходов, употребления ПАВ среди несовершеннолетних».

Задачи:

- создание условий для формирования у воспитанников детского дома норм социально – приемлемого поведения,  ответственности за свои действия.

- побуждение воспитанников к саморазвитию через организацию досуговой деятельности, развитие творческих способностей;

- оказание медицинской, социально-педагогической, психологической помощи воспитанникам, формирование правовой грамотности подростков;

- углубление у воспитанников знаний о ценностях здорового образа жизни,  формирование умения делать собственный выбор в отношении здорового образа жизни;

- формирование навыков коммуникабельности, социальных навыков, необходимых для социальной адаптации.

 

Приоритетные направления воспитательной работы

Учебно-познавательная деятельность

Патриотическое воспитание и развитие гражданского самосознания.

Формирование нравственных основ личности

Формирование навыков безопасного поведения

Формирование трудовых навыков

Физическое воспитание и формирование навыков здорового образа жизни

Развитие творческих способностей и общей культуры личности

Экологическое воспитание

 

Педагоги в группах проводят воспитательные занятия различной направленности, которые имеют не только познавательную ценность, но и направлены на социальную адаптацию воспитанников в обществе.

Воспитанники учреждения принимают активное участие в познавательных, культурно-развлекательных мероприятиях различного уровня, направленных на интеллектуальное, эмоциональное, духовное, нравственное развитие детей.

 

Результаты участия воспитанников и педагогов  ГБУ АО «Мошинский детский дом»  в творческих конкурсах и фестивалях в 2014 - 2016 г.г.

 

Название

Уровень

 

Результат (победитель, призер, участник)

Дата

Вокальный творческий конкурс  «Надежда – 2014»

Межрайонный

  1,2 место

2014 г.

Вокальный конкурс «Февральская карусель – 2014»

Районный

3 место

2014 г.

Конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Пожару – нет!»

Районный

2,3 место

2014 г.

Конкурс детских творческих работ «Моя семья»

Всероссийский

Участники

2014 г.

Конкурс рисунков  «День космонавтики»

Всероссийский

Участники

2014 г.

Творческий конкурс  «Музыкальная шкатулка»

Муниципальный

1 место

2014 г.

Фестиваль детского творчества «Солнечный круг»

Региональный

Дипломы участников

2014 г.

Творческий фестиваль «Доброте откроем сердце»

Межрайонный

Победители в 2-х номинациях. 3 место

2014 г.

Конкурс социальных фоторабот  «Моя Россия»

Всероссийский

Сертификат участника

2014 г.

Конкурс детских рисунков «Добрый человек»

Всероссийский

Лауреат конкурса

2014 г.

Творческий конкурс  «Добрые сказки дедушки Корнея»

Районный

Победители – 5

2015 г.

Конкурс детского творчества «Мы за чаем не скучаем»

Районный

3 призёра, 5 участников

2015 г.

Конкурс декоративно-прикл. творчества «Наша Победа»

Региональный

Дипломы- 7

2015 г.

Конкурс рисунков «Великая Победа»

Районный

Дипломы -10

2015 г.

Пасхальный фестиваль

Межрайонный

Диплом

2015 г.

Творческий конкурс «Мы – наследники Победы!»

Всероссийский

1 место, 2 место

2015 г.

Конкурс «Природа родного края»

Всероссийский

3 место

2015 г.

Конкурс, посвящённый году Литературы и 70-летию Победы в ВОВ «В книжной памяти мгновения войны»

Всероссийский

Дипломы I ст., III ст.– 1, II ст. – 3

2015 г.

 

Историческая викторина  «Горячий снег Сталинграда»»

Всероссийский

Диплом II ст., III ст.

2015 г.

Всероссийский творческий конкурс «Космическая история»

Всероссийский

1 лауреат, 2, 3 место

2015 г.

Фестиваль детского творчества «Солнечный круг»

Региональный

1 место

2015г.

Конкурс рисунков «Крымские братья и сёстры»

Всероссийский

Диплом I степени – 2

Диплом степени II – 1

2015 г.

Творческий конкурс «Мир творчества»

Всероссийский

Диплом II, III ст.- 2

2015 г.

Познавательная викторина  по ПДД «Безопасная дорога»

Всероссийский

2 место

2016 г.

Творческий конкурс среди  воспитанников интернатных учреждений «Волшебная осень»

Межрайонный

2,3 место

2016 г.

Фотоконкурс среди  воспитанников интернатных учреждений  «Осенняя палитра»

Межрайонный

3 победителя, 3 место

2016 г.

I этап фестиваля «Доброте откроем сердце»

Межрайонный

4 победителя

2016 г

Интеллектуальная игра «Время думать»

Межрайонный

1 место

2016 г.

II этап фестиваля «Доброте откроем сердце»

Межрайонный

1,2,3 место

2016 г.

Заочный конкурс на лучшую творческую работу детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Жизненный старт»

Региональный

1, 3 место. Диплом учреждению — за самое активное участие

2016 г.

Творческий конкурс «Письмо полицейскому

Деду Морозу - «Мои добрые дела»

Региональный

Участие

2016 г.

Конкурс творческих работ  «Неповторимый Новый год»

Региональный

Участие

2016 г.

Творческий фестиваль «Надежда — 2016»

Межрайонный

3 место

2016 г.

Конкурс «Медалинград»

 

Лауреат.  3 место

2016 г.

 Фестиваль творчества «Таланты всем даны сполна, чтоб в творчестве душа жила!»

Всероссийский

 3 призёра

2016 г.

 Конкурс фоторабот  «Мой взгляд на мир»

Всероссийский

1 место

2016 г.

Конкурс «Мириады открытий»

Международный

1 место

2016 г.

 Фестиваль творчества «Таланты всем даны сполна, чтоб в творчестве душа жила!»

Всероссийский

Дипломы 3 степени- 2

 

2016 г.

Ученическая конференция «Открытие»  «Проблемы экологии в жизнедеятельности человека»

Районный

Участник

2016 г.

Вокальный конкурс «Весенняя капель – 2016»

Районный

1, 3 место

2016 г.

 Творческий Пасхальный фестиваль

Межрайонный

Участники

2016 г.

Конкурс «В книжной памяти мгновения войны…

 Всероссийский

3 мест, 2 место - два

2016 г.

Интеллектуальная игра «Время думать»

Межрайонный

3 место

2016 г.

Конкурс «Край родной,  родимый край»

Всероссийский

Дипломы II, III степени

2016 г.

VI викторина «Дорожная азбука»

Всероссийская

Дипломы II, III степени

2016 г.

 Конкурс «Дорожный калейдоскоп»

Региональный

Участники

2016 г.

Творческий Пасхальный фестиваль

Межрайонный

Участники

2016 г.

Творческий фестиваль «Доброте откроем сердце»

Межрайонный

Призёр

2016 г.

Интеллектуальная игра «Время думать»

Межрайонный

2 место

2016 г.

Творческий фестиваль «Доброте откроем сердце»

Межрайонный

3 место - 2

2016 г.

Конкурс детского худож. тв-ва «О братьях наших меньших»

Региональный

1 место

2016 г.

 

С целью формирования навыков бесконфликтного поведения и расширения социальных связей организуются совместные мероприятия с воспитанниками ГБОУ «Няндомская СКОШИ», ГБОУ «Няндомское специальное учебно-воспитательное учреждение»,  воскресной школы, Мошинской школы: спортивные соревнования, игровые программы, интеллектуальные игры.

Большое внимание в учреждении также уделяется социально – направленной и проектной деятельности, способствующей формированию активной гражданской позиции, воспитанию чуткости, заботы, позволяющей детям проявить себя, попробовать свои силы, направить знания и умения на решение проблемы.

Организация социально-направленной деятельности

Мероприятия

Организаторы

Дата

Экологическая акция «Столовая для пернатых»

Воспитатели Асхудова А.Е., Власова В.А.

2012

Акции «Чистый парк», «Чистый берег», «Обелиск».

Воспитатели, инструктор по труду

Ежегодно, май-июнь

Проект «Старый парк»

Воспитатели Асхудова А.Е., Власова В.А.

2013

Проект «Благоустройство нашего двора»

Воспитатели, инструктор по труду

2013 -2014

Проект «Мошинский край»

Воспитатели Пигина С.Н., Минаева В.Н.

2013 -2015

Проекты «Детская площадка», «Спортивная площадка»

ТОС «Моша», ГБУ АО «Мошинский детский дом»

2012-13

Благотворительные концерты по сбору средств на реализацию проектов «Детская площадка», «Спортивная площадка».

Педагоги и воспитанники

2012 – 2013

Проект «Музей «Русская изба»

Воспитатели Пигина С.Н., Минаева В.Н.

2014 – 16

Благотворительный концерт «Апрельская капель» по сбору средств на издание книги  о земляке, Герое Советского Союза В.С. Чижове

Педагоги и воспитанники

2015

Закладка парка имени земляка, Героя Советского Союза А.С. Попова

Персонал и воспитанники детского дома

2015

Акции «Фронтовая каша», «Подарок ветерану»

Персонал и воспитанники

 Ежегодно

Концерты для пациентов дома инвалидов и престарелых.

Педагоги и воспитанники

Ежегодно

 

Составляющие проблемно-ориентированного анализа

Требования социального заказа

Фактические результаты

Позитивные

Негативные

Позитивная личность, владеющая навыками общения и сотрудничества,

 обладающая

активной гражданской позицией, чувством долга и ответственностью

- наличие воспитательной программы;

- планирование воспитательного процесса;

- активное участие воспитанников в конкурсах, фестивалях, соревнованиях;

- опыт организации социально-направленной деятельности, активное участие в ней детей вместе с педагогами и социальными партнёрами

- низкий уровень навыков бесконфликтного общения;

- проявление недоброжелательного отношения друг к другу и старшим;

- низкий уровень самооценки; склонность действовать под влиянием аффекта, импульсивно;

- незнание и нарушение некоторыми воспитанниками гражданских прав и обязанностей.

Личность, участвующая в управлении,

умеющая принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки

- готовность воспитанников к участию в деятельности по самоуправлению;

- наличие Совета учреждения;

- отсутствие программы обучения воспитанников коллективно – организаторской деятельности

Профессионализм педагогов

- опыт организации педагогами проектной, социально-направленной и совместной деятельности;

- наличие воспитательных программ.

- отсутствие стройной воспитательной системы в группах;

- отсутствие единства требований педагогических работников.

 

2.5. Учебная и трудовая деятельность воспитанников, реализация усвоенных трудовых навыков

 Воспитанники детского дома обучаются в МБОУ «Мошинская средняя школа», с педагогами которой налажено тесное взаимодействие. Воспитатели посещают уроки и родительские собрания, встречаются с учителями – предметниками, поддерживают тесную связь с классными руководителями.

Но для большинства воспитанников детского дома характерна низкая учебная мотивация. К моменту изъятия из семьи они уже имели проблемы в учебной деятельности, во взаимоотношениях с учителями, часто пропускали занятия. Все эти проблемы, а также отсутствие системы в знаниях сказываются на успешности обучения и качестве знаний воспитанников. 

Уровень успеваемости воспитанников

Учебный

 год

Количество

обучающихся

Учатся

на «4» и «5»

Не успевают

%

Успеваемости

2012-2013

25

1

0

100

2013-2014

24

1

2

92

2014-2015

21

2

0

100

2015-2016

15

1

0

100

 

Подготовку к самостоятельной жизни педагоги организуют через самообслуживающий труд, благоустройство помещений группы и территории детского дома, отработку навыков ведения домашнего хозяйства, дежурство по группе, кухне, уход за личными вещами (стирка, глажка, мелкий ремонт). Навыки приготовления пищи дети получают на занятиях кружка «Домоводство».

Трудовая деятельность воспитанников организуется также на учебно – производственном участке детского дома: выращивание овощей и др. сельскохозяйственных культур; изучение основ агротехники; знакомство с методами хранения урожая.  Дети вместе со взрослыми принимают участие в трудовых акциях по уборке территорий обелиска, детской площадки, спортивной площадки, в реализации проектов «Благоустройство нашего двора»,  «Музей «Русская изба», «Спортивная площадка». На занятиях в учебно-производственной мастерской инструктором по труду реализуется дополнительная программа «Мастеровой», включающая разделы: «Обработка древесины. Работа с различными инструментами», «Ремонт мебели», «Ремонт обуви».

Составляющие проблемно-ориентированного анализа

Требования социального заказа

Фактические результаты

 

Позитивные

Негативные

Владение воспитанниками способами организации учебной и трудовой деят-ти

- умение организовывать учебную и трудовую деятельность под руководством учителя и воспитателя

- низкая степень самостоятельности воспитанников;

- отсутствие отдельных учебных комнат.

Сформированность

у воспитанника потребности в труде

- умение трудиться под руководством воспитателя;

- выполнение графика трудовых дел;

- участие всех воспитанников в делах детского дома;

- наличие УПУ, мастерской.

- низкая степень развития учебной и трудовой мотивации;

- потребительское отношение к результатам чужого труда, иждивенчество;

 

Владение

 педагогами технологиями организации трудовой деятельности воспитанников

- привитие воспитанникам навыков самообслуживания;

- организация трудовой деятельности в группе и детском доме;

- организация социально-направленной деятельности

- недостаточное использование потенциала УПМ для организации трудовой деятельности воспитанников и развития профессиональных навыков

 

2.6. Социальная адаптация воспитанников, готовность к самостоятельной жизни

В учреждении реализуется воспитательная программа «Становление», основная цель которой - формирование, становление и развитие личности воспитанника детского дома, умеющего полноценно жить и работать в современных социально-экономических условиях.

Также педагоги используют в воспитательной деятельности «Программу социализации детей-сирот» (развивающие занятия для дошкольного и младшего школьного возраста) (Никушкина Н.В.), цикл занятий «Мужчина в доме», цикл занятий по социальной адаптации воспитанников «Воспитание в семейной группе».

Воспитательная деятельность направлена на формирование у детей позитивных форм социального приспособления: способность жить в социальном пространстве прав и обязанностей, потребность в труде как в средстве самореализации, позитивное отношение к людям, активное и ответственное отношение к себе, умение противостоять асоциальному окружению и следовать принятым в обществе законам, развитие социально-бытовых навыков.

С целью подготовки детей к самостоятельной жизни педагогами учреждения разработаны и реализуются дополнительные общеразвивающие программы:

 

 Реализация дополнительных общеразвивающих программ

Программа

Руководитель

 «Школа здоровья»

Пигина С.Н., воспитатель

«Мой осознанный выбор»  ( по профориентации)

Третьякова Н.Н., социальный педагог

 «Мастеровой»  (Мастерская детского дома)

 3 раздела: «Обработка древесины. Работа с различными инструментами», «Ремонт мебели», «Ремонт обуви»

Шелгинских В.Е.,

 инструктор по труду

 «Домоводство»

Минаева В.Н., воспитатель

«Школа юного экономиста»

Бобырь З.И., воспитатель

«Родные истоки» (фольклорно-краеведческая программа)

Пигина С.Н., Минаева В.Н.

Спортивно-туристический клуб «Меридиан».

Горбачёв А.В., воспитатель

 

В работе с выпускниками основное внимание направлено на профессиональное определение. Воспитателями, социальным педагогом и специалистами Центра занятости населения проводятся консультации по вопросам дальнейшего личностного и профессионального самоопределения и занятия по профориентационному курсу «Мой осознанный выбор», месячник профориентации, что позволяет наметить индивидуальную программу подготовки к выбору  профессии. 

В учреждении создана служба постинтернатного сопровождения, разработана и реализуется Программа постинтернатного сопровождения выпускников. В рамках её реализации социальным педагогом проводятся занятия  по подготовке к самостоятельной жизни по подпрограмме «Шаг в будущее» с воспитанниками 8-11 классов. Воспитатели проводят цикл занятий «Путеводитель по самостоятельной жизни».

При выходе из детского дома выпускнику выдаётся памятка с описанием социальных льгот и юридических прав, заключается договор о постинтернатном сопровождении. В период адаптации куратор, социальный педагог, заместитель директора поддерживают связь как с выпускником, так и со специалистами профессиональных учреждений. На каникулы и праздничные дни некоторые выпускники приезжают в детский дом.

 

Устройство выпускников

Год выпуска

Число выпускников

Поступили

в  СПО

Поступили

в высшее уч. заведение

Не закончили обучение

Устроились 

на работу

2013

5

4

0

0

1 – отчислен по достиж. 18 лет.

2014

5

4

1

1

1

2015

7

6

0

3

2: из них: 1- отчислен по достиж. 18 лет.

2016

5: из них 3 уже закончили ПУ, находились в учреждении до 18 лет.

2

0

0

3

 

Данные, приведённые в таблице, свидетельствуют о проблемах в постинтернатной адаптации выпускников: не все подростки готовы к получению профессионального образования в силу отсутствия учебной мотивации, потребности в труде и умения противостоять асоциальному окружению. В связи с этим, приоритетные направления в дальнейшем – разработка и внедрение в повседневную деятельность новых форм работы по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, совершенствование деятельности Службы постинтернатного сопровождения, развитие системы дополнительного образования.

 

 

 

 

Составляющие проблемно-ориентированного анализа

Требования социального заказа

Фактические результаты

Позитивные

Негативные

 

Способность выпускника жить в социальном пространстве прав и обязанностей

 

- реализация программ «Становление», «Шаг в будущее», направленных на создание условий для обеспечения благополучной социальной адаптации воспитанников;

 

- нарушение баланса между правом и обязанностью из-за желания использовать статус «сирота» и нежелания знать обязанности;

- низкий уровень финансовой грамотности.

Активное и ответственное отношение к себе и к своей судьбе.

Широкий уровень интересов и способностей, позволяющий выбрать профессию

- консультации по вопросам дальнейшего личностного и проф. самоопределения, занятия по профориентационному курсу «Мой осознанный выбор»;

- включение воспитанников в различные сферы деятельности, участие в работе кружков, секций;

- участие воспитанников в  информационно – просветительской работе по профориентации;

- социальное взаимодействие по профориентации.

-  неготовность выстраивать жизненные перспективы в соответствии с личными склонностями, с учётом общественной портебности;

- непонимание материальной стороны жизни,

- уход от ответственности или перекладывание ответственности на других;

- трудности в профессиональном самоопределении.

Профессионализм педагогов в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни и профессиональному определению

- реализация программы по профориентации;

- диагностика возможностей и профессиональных интересов выпускников;

- организация совместной работы воспитателей и социального педагога по самоопределению воспитанников. 

- невысокая практическая эффективность реализуемых программ;

- отсутствие системы в реализации мероприятий по формированию финансовой грамотности детей;

- недостаточное  развитие системы дополнительного образования в соответствии с потребностями детей.

 

2.7.     Создание для воспитанников условий проживания и воспитания, приближенных к семейным

С целью реализации основных положений  Постановления Правительства от 24 мая 2014 г. № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей» в 2013 – 2016 г.г. учреждением реализованы следующие мероприятия:

  • Созданы условия, приближенные к семейным: дети проживают в 3-х разновозрастных группах наполняемостью не более 8 человек. Спальные помещения — на 2-3 человека. Братья и сёстры проживают в одной группе. За каждой группой закреплены постоянные воспитатели.
  • Дети имеют индивидуальное пространство для занятий и отдыха, личные вещи находятся в свободном беспрепятственном доступе (личные тумбочки, шкафы, комоды), одежда, игрушки, книги и другие вещи хранятся в комнате детей и других помещениях, отведенных под проживание группы, обеспечивается их сохранность.
  • С детьми проводятся  мероприятия по  формированию «семейных» традиций: отмечаются дни рождения детей, традиционные праздники. Мероприятия по формированию родственных чувств и привязанностей между братьями и сестрами проводятся в рамках реализации Программы по сохранению родственных связей, программы «Становление» (раздел «Семья»), на воспитательных часах, в рамках ежедневной воспитательной работы в группах в соответствии с индивидуальными планами дальнейшего жизнеустройства воспитанников.
  • Большинство детей поддерживают постоянные, систематические взаимоотношения с кровными родственниками, в том числе временно передаются в семьи родственников.

 

Коллектив детского дома проводит работу по возвращению воспитанников в биологическую семью, устройству их под опеку или в приёмную семью. В учреждении разработаны и реализуются следующие программы: «Программа по сохранению родственных связей», «Программа по реинтеграции воспитанников в биологическую семью», «Программа по подготовке детей к жизни в замещающей семье». Накоплены методические  материалы для реализации программ.

Семейное устройство воспитанников

Год

2012

2013

2014

2015

2016

Всего

Приёмная семья. Опека

2

6

7

1

1

17

Усыновление/удочерение

0

0

0

1

0

1

Биологическая семья

2

3

1

4

2

12

 

Также проводится работа по временному устройству воспитанников в гостевые семьи. Пребывание в семье даёт детям возможность приобретения положительного опыта семейных отношений, навыков общения, знакомства с семейными традициями.

 

Устройство воспитанников в гостевую семью

Год

2012

2013

2014

2015

2016

Количество воспитанников

6

15

10

7

6

 

Анализ деятельности учреждения в данном направлении показал необходимость проведения следующих мероприятий:

  • организация повышения квалификации для сотрудников по содержанию оказания консультативной, психологической, педагогической, юридической, социальной и иной помощи родителям детей для обеспечения возможности восстановления родителей в родительских правах или отмены ограничения родительских прав и  лицам, желающим усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство) ребенка; по организации работы с детьми по их подготовке к жизни в замещающей семье, восстановлению детско – родительских отношений;
  • организация комплексной, системной работы персонала по реализации мероприятий по подготовке детей к жизни в замещающей семье, по сохранению родственных связей, по реинтеграции воспитанников в кровную семью;
  • организация деятельности психологической службы (имеется вакансия педагога-психолога);
  • активизация деятельности учреждения по временному устройству воспитанников в семьи граждан на период выходных и каникул;
  • повышение эффективности социального взаимодействия по семейному устройству детей-сирот.

 

2.8. Материально-техническое оснащение учреждения

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  «Мошинский детский дом» расположено в кирпичном здании общей площадью 457,8 м2.

Дети проживают в трёх группах. Все помещения оборудованы необходимой мебелью и предметами быта, телевизорами, водонагревателями, стиральными машинами-автомат, компьютерами, DVD. В каждой группе  имеются санузлы и душевые, помещения для отдыха, места для приема пищи, бытовые помещения (кухни), которые оснащены водонагревателями, микроволновыми печами, электрическими чайниками, необходимой посудой.

В здании  установлена пожарная сигнализация с выводом сигнала на пост пожарной охраны, произведен замер сопротивления изоляции, конструкции чердака обработаны огнезащитным составом, заменена электрическая проводка,  установлена металлическая дверь с домофоном. Ежегодно проводится косметический ремонт помещений.

      Детский дом располагает  автотранспортными средствами: грузопассажирская  ГАЗЕЛЬ (приобретена летом 2016 года), 14-местная ГАЗЕЛЬ для перевозки воспитанников, автомобили УАЗ, ГАЗ 3307, ГАЗ 53, ВАЗ 2115.

Мероприятия по улучшению материально-технической базы учреждения

2012 г.- 2016 г. г.

п/п

Перечень работ

Год

1

Установка пластиковых окон и дверей во всех помещениях здания №1

2012-2013

2

Установка пластиковых окон в здании №2

2013-2014

3

Капитальный ремонт электропроводки в здании №1

2013

4

Капитальный ремонт санитарных комнат в 3-х групповых помещениях и в актовом зале (облицовка плиткой стен и пола), установлена новая сантехника

2013-2015

5

Установка душевых кабин в санитарных комнатах в двух группах

2015

6

Оборудование бытовых комнат (кухни) в 3-х группах: мебель, сантехника, бытовая техника

2015

7

Ремонт центральной лестницы (облицована плиткой)

2013

8

Капитальный ремонт прачечной

2015

9

Установка водонагревателей во всех группах

2013-2014

10

Замена линолеума в 3-х группах и в актовом зале

2013-2014

11

Переоборудование спален в 2-х группах (на 2-3 человека);

2015

12

Облицовка стен и пола в пищеблоке

2015

13

Приобретение новой мебели:

- шкафы для одежды в группу девочек

- шкафы для одежды в группу мальчиков

- 30 кроватей с матрасами в спальные помещения

- мебель (столы и стулья) для организации питания детей

- письменный стол и шкафы в кабинет педагога-психолога

- диван в младшую группу

- шкафы, письменный стол в медицинский кабинет

- письменные столы в бухгалтерию

- стеллажи для библиотеки

 

2013

2014

2013

2013

2015

2013

2015

2015

2014

14

Приобретение 6 информационных стендов: «Наши достижения», «Правовая информация», «Наши выпускники», «Что? Где? Когда?», «Наш дом», «Психолог»

2013-2015

15

Приобретение экрана для ММП

2013

16

Приобретение оборудования для медицинского кабинета

2014

17

Приобретение бытовой техники в групповые помещения и в прачечную (стиральные машины-автомат — 5 шт., микроволновые печи)

2013-2015

18

Установка системы видеоконтроля

2015

19

Приобретение оборудования для мытья посуды

2013

20

Замена электропроводки в зданиях бани, прачечной, вагончика

2014

21

Наружный ремонт зданий мастерской и прачечной

2014-2015

22

Приобретение двух теплиц для выращивания овощей

2013

23

Замена ворот в гараже

2014

24

Установка металлических дверей с домофоном

2016

25

Ремонт крыши здания школы на летней даче

2015

26

Установка потолочных карнизов во всех групповых помещениях

2016

Территория детского дома имеет ограждение, выделены зоны: хозяйственная, спортивно-оздоровительная, зона отдыха и зона застройки. Имеется приусадебный участок с двумя теплицами для выращивания зелени и овощей. Площадь территории учреждения – 685,7 кв. м

Согласно целевой программе с 2013 по 2016 год Министерством образования и науки Архангельской области учреждению выделены средства на приобретение:


  • бытовой техники - 100,0 тыс. руб.
  • оргтехники – 100,0 тыс. руб.
  • мебели - 200,0 тыс. руб.
  • учебной литературы — 30,0 тыс. руб.
  • автотранспорта — 1.000.000,0 тыс. руб.

Проводится работа по благоустройству территории детского дома: она озеленена, на прилегающем к зданию земельном участке разбиты клумбы, установлен уличный спортивный комплекс, проводится оборудование спортивной площадки (отсыпано покрытие, установлено ограждение).

 

2.9. Внешние связи учреждения

Коллектив детского дома стремится к разнообразному взаимодействию как с организациями муниципального образования и района, области, так и с частными лицами, заинтересованными в содействии делу воспитания.

Очень активна совместная деятельность с учреждениями:

  • МБОУ «Мошинская средняя школа» - обучение детей, дополнительное образование, предоставление в аренду спортивного зала для организации занятий секций,
  • Мошинский дом культуры — организация концертов для населения, проект «Щедрая Масленица», вокальный фестиваль «Весенняя капель»,
  • Няндомский ЦКС — организация фестивалей «Доброте откроем сердце», «Битва хоров»,  помощь в организации репетиций, концерты, представления,
  • Няндомский центр занятости населения - помощь в профориентационной работе (профориентационные игры «Примерь профессию на себя», экскурсии), в  трудоустройстве выпускников, заключение договоров на временное трудоустройство,
  • Няндомская районная детская библиотека - библиотечные часы, мероприятия по формированию читательских интересов воспитанников,
  • районный культурный центр «Дом Няна» - организация экскурсий.

 

Традиционными стали  совместные мероприятия и спортивные соревнования с воспитанниками «Няндомская СКОШИ» и «Няндомское специальное учебно-воспитательное учреждение», с воскресной школой.

В целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства и совершенствование организации деятельности по воспитанию, обучению, обеспечению сопровождения детей, их социальной адаптации учреждение активно  взаимодействует  с негосударственными некоммерческими, в том числе общественными и религиозными, организациями, благотворительными фондами, а также отдельными гражданами - добровольцами:

-        Благотворительный фонд «Центр помощи беспризорным детям» торгово-промышленной палаты РФ  - приобретение 30 кроватей с матрасами.

-        Региональное управление ФСБ по Архангельской области - ежегодное посещение детского дома - «Дедморозовский десант, Новогоднее представление, Поморские игры, конкурс декоративно-прикладного творчества «Наша Победа», посвящённый 70-летию Победы в ВОВ, коллективные и индивидуальные беседы с воспитанниками, экскурсии в музей Регионального управления ФСБ, Часы Мужества,  библиотечный час «Из истории книг», мастер-классы, оказание благотворительной помощи.

-        Предприятия и организации Няндомской железной дороги - оказание благотворительной помощи.

-        ОМВД России «Няндомский» - профилактическая работа по предупреждению правонарушений несовершеннолетних, совместные мероприятия, экскурсии, концерты,  районный конкурс рисунков «Великая Победа», благотворительная помощь.

-        Индивидуальные предприниматели г. Няндома - оказание благотворительной помощи.

-        Федерация по спортивному туризму Архангельской области - помощь в организации и проведении обучающего семинара по спортивному туризму, приобретение туристического снаряжения; экскурсия в музей САФУ,  организация посещения катка «Ледовая арена», г. Архангельск.

-        Нядомский молодёжный ресурсный центр «Старт Up» - игровые часы,  часы общения,   мастер – классы по хореографии и вокалу, День именинника, дискотеки, индивидуальные беседы с воспитанниками, КВН, посвящённый 8 Марта, помощь в подготовке к творческим фестивалям, игровая программа « Готовы ли вы к школе?», познавательная программа «Своя игра», посвящённая событиям Великой Отечественной войны.

-        Казацкий Константин Николаевич, Заслуженный учитель России - Спортивный праздник «Поморские игры».

-        - ФГБУ «Национальный парк «Кенозерский» - организация ежегодных экскурсий в парк, мероприятий в детском доме (выступление фольклорной группы «Любо-дорого»).

-        Полозов А.А., Берсенева Д.Е., волонтёры — благотворительная помощь.

 

Благодаря эффективному взаимодействию с социальными партнёрами в 2014-2016 г.г. значительно удалось улучшить материально-техническую базу  учреждения, создать для воспитанников условия, приближенные к семейным, расширить возможности организации обучения по дополнительным общеразвивающим программам:

  • оборудованы 3 бытовые комнаты (кухни) в группах (водонагреватели, мебель, микроволновые печи, электрочайники, посуда);
  • заменены все кровати и матрасы;
  • приобретена мягкая и корпусная мебель в группы,   потолочные карнизы,  шторы, утюги, ковровые дорожки, пылесос;
  • приобретено необходимое оборудование для деятельности спортивно-туристического клуба «Меридиан» (палатки, рюкзаки, туристическая посуда, спальные мешки, карабины, репшнуры, страховочные системы, полиспаст, туристические фонарики, шлемы, туристические коврики),
  •  20 пар лыж (комплекты: лыжи, ботинки, лыжные палки) для лыжной секции,
  •  спортивное оборудование для занятий в спортивных секциях,
  •  фрезер, электровыжигатели и электрический лобзик для занятий в мастерской.

 

Объём средств  благотворительности в 2014- 2016 г.г.

Дата

Сумма

Оборудование, материалы

2014

355.830 рублей

Мебель в спальни (30 кроватей с матрасами), 20 комплектов лыж (+ палки, ботинки).

 2015 

445.112 рублей

ВАЗ 2115, кухонная мебель, микроволновые печи и водонагреватели для бытовых комнат в групповых помещениях, фрезерный станок и лобзик электрический для УПМ, DVD, компьютер, музыкальный центр, спортивное и туристическое снаряжение, игры, игрушки, канцтовары.

2016

205.941 руб

Туристическое снаряжение (палатки, спальные мешки, туристические коврики, туристическая посуда, шлемы, туристические фонари и др.), спортивное оборудование, электрические чайники для бытовых комнат в группы, телевизор, принтер, мебель (комоды, стулья, столы), ковровые дорожки в группу, магнитная доска, ткань для штор, книги, игры, игрушки.

Декабрь 2016

208.977 руб.

Спортивная обувь, спортивное оборудование, посуда, игры, наборы для творчества, снаряжение для спортивного туризма, пылесос, стиральная машина-автомат, утюги, потолочные карнизы (17 шт.).

 

Раздел III. Основания для разработки Программы развития учреждения на 2017 - 2019 годы.

3.1. Итоги работы по программе развития 2012 – 2016 г.г.

Цель программы развития ОУ на 2012-2016 г.г. - создание условий для эффективного развития учреждения; создание воспитательно – образовательной среды, способствующей успешному вхождению воспитанника в социальную среду, усвоению им социального опыта, приобщению к системе социальных связей и ценностей.

Практические результаты реализации программы:

  • Созданы условия для проживания и воспитания детей, приближенные к семейным.
  • Улучшилось ресурсное обеспечение образовательного и воспитательного процессов.
  • Педагоги имеют опыт использования инновационных педагогических технологий воспитания, обеспечивающих ребенку развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности. 
  • Реализуются мероприятия по семейному устройству 2013-2016 г.г.: возвращены в биологическую семью 12 воспитанников, переданы на воспитание в замещающие семьи - 16 детей. 

 

  3.2. SWOT – анализ

Сильные стороны, возможности

Слабые стороны, проблемы

 

Хорошая материально-техническая база для организации досуга и дополнительного образования.

Недостаточное бюджетное финансирования на ремонтные работы и основные средства.

 

Созданы условия для проживания и воспитания детей, приближенные к семейным.

Наполняемость групп — до 8 человек. Разновозрастные группы. Совместное проживание братьев и сестёр.

Необходимость разработки и внедрения педагогами в повседневную деятельность новых форм работы по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, сохранению родственных связей, воспитанию в семейной группе.

 

У педагогов имеется опыт использования инновационных педагогических технологий воспитания (проектной, социально направленной деятельности).

Необходимо дальнейшее профессиональное развитие педагогического коллектива,  освоение педагогами инновационных педагогических технологий воспитания, обеспечивающих ребенку развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности.

 

Реализуются мероприятия по семейному устройству воспитанников (замещающие семьи, возврат в биологическую семью).

Требуется организация повышения квалификации для сотрудников по содержанию оказания консультативной, психологической, педагогической, юридической, социальной и иной помощи родителям детей для обеспечения возможности восстановления родителей в родительских правах или отмены ограничения родительских прав; по организации работы с детьми с целью их  подготовки к жизни в замещающей семье, восстановлению детско – родительских отношений.

 

Имеется опыт многолетнего сотрудничества с социальными партнёрами в целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства и совершенствование организации деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни.

Не организована деятельность Попечительского совета. Не используется наставничество как форма социального взаимодействия.

 

Имеются возможности организации обучения воспитанников по дополнительным общеразвивающим программам (лицензия, материальная база, программы, специалисты).

Нет системы в реализации педагогами имеющихся дополнительных образовательных программ.

 

Созданы условия для организации временного пребывания ребенка в организации для детей-сирот.

Требуется организация повышения квалификации для сотрудников  по  восстановлению детско–родительских отношений.

Большинство педагогов имеют большой стаж работы в учреждении.

Неготовность некоторых педагогов менять формы работы с воспитанниками с учётом новых направлений в деятельности детского дома.

 

Разработана Программа постинтернатного сопровождения выпускников детского дома. Практикуется деятельность кураторов.

Необходима индивидуализация социально-педагогической поддержки выпускников (маршрут поддержки) в условиях взаимодействия детского дома, профессиональных образовательных организаций, государственных и общественных структур и самого выпускника, внедрение наставничества как формы сопровождения выпускника и его социальной адаптации.

 

Воспитанники учреждения обучаются в МБОУ «Мошинская СШ», где получают опыт общения с детьми из семей.

Низкий уровень учебной мотивации воспитанников.

 

Имеется дополнительная программа  по формированию у воспитанников навыков здорового образа жизни «Школа здоровья» для детей младшего школьного возраста.

Наличие негативного жизненного опыта и вредных привычек у воспитанников уже на момент поступления в учреждение.

Необходимость повышения компетентности педагогов в сфере здоровьесберегающих технологий.

 

 

3.3. Актуальность разработки новой программы.

Анализ деятельности учреждения за 2012-2016 г.г. в рамках реализации программы развития на данный период, а также  государственная политика по реформированию и совершенствованию деятельности государственных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выявили необходимость внесения изменений самой стратегии развития образовательного учреждения, что и обусловило разработку настоящей программы развития.

 Условия перехода учреждения в режим развития:

  • наличие развитой материально-технической базы и квалифицированных кадров;
  • готовность администрации и педагогов к внедрению инноваций;
  • организация научно-методического сопровождения инноваций;
  • наличие эффективной системы управления;
  • постоянное расширение внешних связей, развитие сотрудничества;
  • изучение и использование позитивного опыта других образовательных учреждений, создание банка инноваций.

Показатели перехода в режим развития:

  • осуществление мероприятий, направленных на модернизацию материально-технической базы учреждения;
  • повышение уровня квалификации и мастерства педагогов;
  • проведение инновационной работы;
  • организация эффективной системы контроля и самоуправления;
  • моделирование воспитательно-образовательного процесса как системы, способствующей саморазвитию личности.

 

3.4. Концепция развития учреждения.

 Миссия детского дома.

Процесс развития способствует главной цели работы учреждения: психологической реабилитации и социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и её конечному результату -  подготовке  воспитанника, способного самоопределиться по отношению к окружающему миру, занять достойное место в обществе, обрести свое собственное лицо. Главный ориентир, который определяет развитие учреждения, - создание такого воспитательного пространства, которое позволит обеспечить личностный рост воспитанника и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.

Стратегическая цель программы:

Создание воспитательно – образовательной среды, способствующей успешному вхождению воспитанника в социальную среду, усвоению им социального опыта, приобщению к системе социальных связей и ценностей.

Стратегия развития учреждения включает в себя следующие инновационные изменения:

- организация воспитательно-образовательного процесса:

  • подключение детей к проектированию собственной образовательной деятельности;
  • использование эффективных технологий социальной работы, предполагающих опору на собственную активность детей, предоставление им возможности участвовать в решении своих проблем наряду со специалистами;
  • формирование системы непрерывного психолого-педагогического обеспечения развития личности;
  • включение в воспитательный процесс технологии социального партнёрства в целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства и совершенствование организации деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни;

- изменение  содержания и форм работы по совершенствованию профессиональной компетентности педагогов:

  • активное использование разнообразных способов самообразования;
  • организация проектно-исследовательской деятельности;
  • изучение инновационного опыта работы с детьми-сиротами педагогов других учреждений;

- управление системой развития учреждения:

  •  усовершенствование управленческой структуры;
  • освоение метода диалога в управлении.

 

3.5. Основные задачи программы развития:

   Программа предполагает решение комплекса задач, связанных с созданием основных условий реализации ее ведущей цели:

  • Совершенствование системы работы по устройству воспитанников в замещающие семьи и содействие их возвращению в биологическую семью.
  • Создание условий для успешной социальной адаптации воспитанников.
  • Профессиональное развитие педагогического коллектива. Освоение педагогами инновационных педагогических технологий воспитания, обеспечивающих ребенку развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности.
  • Организация социального взаимодействия в целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства, совершенствование организации деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни.

 

Раздел IV. Приоритетные направления развития детского дома:

4.1.Совершенствование системы работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

 

Цель: Создание условий, направленных на формирование, сохранение, совершенствование и укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни.

Задачи:

  • обеспечение условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников;
  • организация динамического наблюдения, проведение профилактики и систематического мониторинга здоровья;
  • создание эффективной системы оздоровления;
  • повышение компетентности всех участников воспитательного процесса по проблемам здорового образа жизни;
  • внедрение инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий в воспитательной работе с детьми с целью формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  • рациональная организация физкультурно – оздоровительной работы, направленная на обеспечение двигательного режима, нормального физического развития, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение, укрепление здоровья.

 

Работа в данном направлении требует объединения усилий педагогических и медицинских работников.

- Необходимо возобновить занятия ЛФК (требуется обучение на КПК медицинского работника), продолжить оборудование спортивной площадки, занятия в тренажерном зале, в спортивных секциях детского дома и школы. Традиционными должны стать дни здоровья, подвижные игры на свежем воздухе. Требуется внедрение в воспитательный процесс малых форм физического воспитания: утренние пробежки, физкультурные паузы. 

- Планируется активизация деятельности туристического клуба «Меридиан», организации туристических походов, занятий спортивным туризмом. Для реализации данных мероприятий имеется всё необходимое туристическое снаряжение и прошедшая внешнюю экспертизу дополнительная программа по организации туристической деятельности.

- Планируется реализация проекта «За здоровьем — вместе», направленного на социальное взаимодействие, повышение имиджа учреждения (организация учреждением массовых спортивных праздников и соревнований с привлечением воспитанников и педагогов других учреждений, населения, социальных партнёров).

- Необходимо повышение компетенции педагогов по реализации инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий, технологии «Школа здоровья».

 

 Ожидаемые результаты:

  • участие воспитанников в спортивных праздниках, мероприятиях, соревнованиях — 100%;
  • реализация проекта «За здоровьем вместе» - организация и проведение массовых спортивных соревнований и праздников совместно с социальными партнёрами и воспитанниками других интернатных учреждений;
  •  реализация инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий, технологии «Школа здоровья».
  • увеличение количества воспитанников, имеющих 1 и 2 группу здоровья – 60%;
  • увеличение числа воспитанников, занимающихся в спортивных секциях — 100%;
  • уменьшение количества воспитанников, имеющих вредные привычки (курение)- до 10%;
  • создание методического комплекса по здоровому образу жизни (текстовые, аудио-, видео- разработки);

 

4.2.Модернизация воспитательного процесса.

 

Цель: совершенствование воспитательного процесса, определяющего личностный рост воспитанника и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности.

Задачи:

  • Обновление содержания воспитательного процесса: внедрение инновационных воспитательных технологий; разработка и использование интерактивных форм обучения и воспитания с использованием Интернет-ресурсов, другого современного информационно-методического обеспечения образовательного процесса;
  • создание условий для личностного роста воспитанников, подключение их к проектированию собственной образовательной деятельности;
  • совершенствование организации процесса самоподготовки воспитанников;
  • совершенствование структуры и содержания программ дополнительного образования, обеспечивающих развитие индивидуально-творческих особенностей воспитанников;
  • осуществление психолого – педагогического сопровождения детей;
  • включение в воспитательный процесс технологии социального партнёрства в целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства и совершенствование организации деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни.

 

- Деятельность коллектива необходимо направить на совершенствование воспитательного процесса, определяющего личностный рост воспитанника и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности. Для этого необходимо использование эффективных технологий социальной работы, предполагающих опору на собственную активность детей, предоставление им возможности участвовать в решении своих проблем наряду со специалистами.

- Предполагается продолжить организацию социально – направленной деятельности, способствующей формированию активной гражданской позиции, воспитанию чуткости, заботы.  Планируется создание из числа воспитанников группы социальной помощи одиноким пожилым людям. Большую роль в данном направлении может сыграть  уже практикуемая в детском доме проектная деятельность, позволяющая детям проявить себя, попробовать свои силы, направить знания и умения на решение проблемы. Следует активизировать деятельность по реализации проектов совместно с социальными партнёрами.

- Особое внимание планируется уделить повышению финансовой грамотности воспитанников,  реализации программы по финансовой грамотности для детских домов и учащихся школ-интернатов (инновационные материалы), использованию интерактивных форм обучения и воспитания с использованием Интернет-ресурсов (сайт «Ваши финансы»).

- Необходима корректировка содержания реализуемой в учреждении воспитательной программы «Становление» по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, включение в программу новых форм проведения занятий, направленных на формирование у детей практических умений и навыков.

-  С целью совершенствования деятельности Службы постинтернатного сопровождения планируется внедрение такой формы социального партнёрства, как наставничество, использование в данном направлении ресурсов уже сложившихся социальных связей: Няндомский молодёжный ресурсный центр «Star Up», РУ ФСБ, волонтёры, ОМВД России «Няндомский» и др.

-  Необходима индивидуализация социально-педагогической поддержки выпускников (маршрут поддержки) в условиях взаимодействия детского дома, профессиональных образовательных организаций, государственных и общественных структур и самого выпускника на основе алгоритма, включающего: взаимное информирование об индивидуальных проблемах конкретных выпускников и ресурсного обеспечения их решения, оценку и мониторинг индивидуальных проблем конкретного выпускника и поиск путей их решения, выбор социально-педагогических ресурсов взаимодействия, адекватных индивидуальным проблемам конкретного выпускника, реализацию и коррекцию процесса социально-педагогической поддержки конкретного выпускника.

-  Предполагается активное внедрение в профориентационную работу проведение для воспитанников профессиональных проб - профориентационных игр «Примерь профессию на себя» и других информационно-практических мероприятий, организуемых непосредственно в профессиональных учебных заведениях и на производстве. Для этого необходима активизация деятельности учреждения по установлению эффективного взаимодействия с профессиональными образовательными организациями и предприятиями.

- С целью профилактики правонарушений, самовольных уходов, употребления ПАВ несовершеннолетними планируется разработка и реализация воспитательных программ различной профилактической направленности, использование интерактивных форм, Интернет-ресурсов.

- Требуется дальнейшее развитие детского самоуправления в учреждении. В целях повышения роли детского самоуправления необходимо разработать программу обучения воспитанников коллективно – организаторской деятельности и создать группу координаторов педагогов для эффективной организации работы детского самоуправления.

 

Ожидаемые результаты:

  • 100% успеваемость воспитанников школьного возраста; отсутствие пропусков уроков, тренировок и занятий дополнительного образования без уважительной причины;
  • отсутствие детей, состоящих на учете в ПДН, КДН; снижение числа воспитанников школьного возраста, состоящих на внутреннем контроле – не более 10% от общего числа воспитанников;
  • вовлечёние воспитанников в творческую деятельность в соответствии с индивидуальными потребностями – 100%;
  • совершенствование имеющихся дополнительных общеразвивающих программ и разработка новых в соответствии с интересами и потребностями воспитанников и  вовлечение всех воспитанников в систему занятий по дополнительным развивающим программам;
  • активизация работы органов детского самоуправления;
  • привлечение социальных партнёров к организации деятельности по социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни: реализация проектов «Профессии наших шефов» (совместно с социальными партнёрами), «Наставничество», «Дедморозовский десант», «Примерь профессию на себя»;
  • увеличение числа выпускников детского дома, получивших профессиональное образование и трудоустроенных по востребованным на рынке труда специальностям.

 

4.3.           Совершенствование деятельности по семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан. Организация работы по реабилитации и восстановлению в родительских правах родителей воспитанников учреждения, поиску родственников и установлению с ними социальных связей для возврата детей в родные семьи.

 

Цель: Обеспечение приоритета семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задачи:

  • психологическая и социальная подготовка ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома, к жизни и воспитанию в замещающей  семье;
  • организация работы по восстановлению и сохранению родственных связей;
  • организация работы с биологическими семьями, родственниками по сохранению общения с детьми, по восстановлению в родительских правах; психологическая и социальная подготовка ребенка, воспитывающегося в условиях детского дома, к реинтеграции в кровную  семью;
  • психолого-педагогическое сопровождение детей, временно помещённых в учреждение; организация деятельности по восстановлению детско-родительских отношений.

 

В данном направлении планируется проведение следующих мероприятий:

- организация повышения квалификации для сотрудников по содержанию оказания консультативной, психологической, педагогической, юридической, социальной и иной помощи родителям детей для обеспечения возможности восстановления родителей в родительских правах или отмены ограничения родительских прав и  лицам, желающим усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство) ребенка; по организации работы с детьми по их подготовке к жизни в замещающей семье, восстановлению детско – родительских отношений;

- совершенствование деятельности персонала по реализации мероприятий по подготовке детей к жизни в замещающей семье, сохранению родственных связей, реинтеграции воспитанников в кровную семью в соответствии с индивидуальными планами развития и жизнеустройства детей-сирот и разработанными программами;

- активизация деятельности специалистов учреждения по сохранению родственных связей воспитанников с целью их устройства в семьи родственников (в том числе гостевые), дальнейшего участия родственников в судьбе выпускников учреждения, реализации маршрута сопровождения;

- организация деятельности психологической службы (имеется вакансия педагога-психолога);

- активизация деятельности персонала по реализации системы мероприятий с целью информирования населения о проблеме социального устройства,  формах замещающих семей, формирования позитивного имиджа воспитанников: взаимодействие со СМИ, публикации на сайте учреждения, реализация проектов «Здравствуйте, это мы!», «Приглашаем в гости к нам»;

- повышение эффективности социального взаимодействия в целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства  и социальной адаптации детей:  традиционные коллективно-творческие дела, совместные проекты, наставничество, гостевые семьи.

 

Ожидаемые результаты:

  • Увеличение количества воспитанников, передаваемых в замещающие и биологические семьи не менее 30%.
  • Успешная адаптация воспитанников в семье – 100%.
  • Увеличение числа воспитанников, поддерживающих постоянные связи с родственниками 100%
  • Реализация системы мероприятий с целью информирования населения о проблеме социального устройства,  формах замещающих семей, формирования позитивного имиджа воспитанников: взаимодействие со СМИ (публикации в районной газете «Авангард», РА «Ракурс», рубрики «Знакомьтесь: это мы», «Хочу в семью», «Им нужны родители»), публикации на сайте учреждения,  реализация проектов «Здравствуйте, это мы!», «Приглашаем в гости к нам», деятельность Попечительского совета.

 

4.4.Активизация профессионального потенциала педагогов.

Цель: достижение положительной динамики профессиональной компетенции педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности выпускников детского дома.

Задачи:

  • Повышение профессионального мастерства педагогов;
  • совершенствование методической службы детского дома;
  • организация работы педагогического коллектива как командной системы;
  • внедрение новых моделей организации работы с детьми.

 

Планируется дальнейшее профессиональное развитие педагогического коллектива,  освоение педагогами инновационных педагогических технологий воспитания, обеспечивающих ребенку развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности:

  • изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, прежде всего связанного со способами взаимодействия с детьми-сиротами, овладением новым содержанием воспитания;
  • овладение новыми формами, методами и приёмами воспитания детей-сирот, в том числе через систему самообразования;
  • изучение и использование позитивного опыта других образовательных учреждений, создание банка инноваций;
  • разработка авторских или модифицированных образовательных программ воспитательной деятельности;
  • развитие психолого-педагогической компетентности педагогов;
  • участие в разработке и реализации воспитательных программ различной профилактической направленности, использование интерактивных форм, Интернет-ресурсов.

 

Ожидаемые результаты:

- Повышение уровня профессионального мастерства педагогов детского дома через систему повышения квалификации:

  • 2017 г. - 6 чел.
  • 2018 г. - 3 чел.
  • 2019 г. - 4 чел.

- Аттестация педагогов с целью повышения или подтверждения квалификационной категории:

  • 2017 г. - 1 чел.
  • 2018 г. - 3 чел.
  • 2019 г. - 3 чел.

- Внедрение педагогами новых моделей организации работы с детьми-сиротами, воспитательных программ различной направленности, использование интерактивных форм, Интернет-ресурсов.

 

4.5.  Развитие материально – технической базы.

 

Материально – техническая база детского дома используется по возможности рационально и постоянно развивается, но с учетом модернизации деятельности учреждения требует постоянного совершенствования и развития.

Необходима дальнейшая работа  по созданию для воспитанников условий, приближенных к домашним. В этой связи разработан перспективный план совершенствования материально-технической базы детского дома на 2017-2019 годы.

 

 

Раздел V. Система мероприятий по реализации Программы развития детского дома

 на 2017 - 2019 г.г.

5.1. Совершенствование системы работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

 

 Обеспечение сохранения и укрепление здоровья воспитанников

Содержание

Срок

Ответственные

1

Осуществление комплексного мониторинга состояния здоровья воспитанников

Весь период

Медицинские работники

2

Организация диспансеризации воспитанников

Ежегодно

Мед. работники

3

Реализация системы мер по профилактике и лечению заболеваний

По плану работы

Медицинские работники

4

Планирование и организация санаторно-курортного лечения воспитанников

Ежегодно

Медицинские работники

5

Обеспечение медицинского блока необходимым инструментарием и медикаментами.

Ежегодно

Администрация

ст. м/сестра

6

Занятия воспитанников ЛФК по индивидуальной программе.

По плану

Медицинские работники

7

Организация и проведение контроля выполнения санитарных правил

Постоянно

Администрация

Мед. работники

Формирование у воспитанников потребности в здоровом образе жизни

8

Разработка и реализация плана спортивно-оздоровительных мероприятий.

Ежегодно

Мед. работники

Инстр-р по физк.

9

Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий и пропаганда здорового образа жизни среди воспитанников и педагогов.

В течение года

По плану

Мед. работники

Инструктор по физкультуре

10

Занятия в тренажерном зале под руководством инструктора по физической культуре с целью развития двигательных способностей воспитанников

В течение года

Инструктор по физкультуре

11

Организация пеших прогулок, экскурсий, походов, прогулок с включением подвижных игр.

Весь период

Педагоги

12

Оснащение тренажерного зала наглядными материалами и инструкциями по использованию тренажеров.

2017-2018

Инструктор по физкультуре

13

Вовлечение воспитанников в занятия в спортивных секциях.

Ежегодно

Инстр-р по физк.

Воспитатели

14

Внедрение в воспитательный процесс малых форм физического воспитания (утренние пробежки, разминки, физкультурные паузы) 

2017

Инструктор по физкультуре

Воспитатели

15

Проведение Дней здоровья.

Ежемесячно

Инструктор по физкультуре

16

Проведение конкурса на самую спортивную группу

Ежегодно

Инстр. по физк.

Воспитатели

17

Организация соревнований между воспитанниками детских домов и школ – интернатов Архангельской области

Ежегодно

Инструктор по физкультуре

18

Приобретение и обновление спортивного инвентаря

2017 - 2019

Администрация

19

Индивидуальная и групповая работа с воспитанниками, имеющими вредные привычки

Весь период

Воспитатели

Мед. работники

20

Проведение бесед, тренингов о здоровом образе жизни, о профилактике вредных привычек

Весь период

Воспитатели

Мед. работники

21

Выпуск бюллетеней о вреде употребления ПАВ, курения, алкоголя

Весь период

Воспитатели

Мед. работники

22

Реализация проекта «За здоровьем вместе» - организация и проведение спортивных соревнований и праздников совместно с социальными партнёрами и воспитанниками других интернатных учреждений:

-        Осенний кросс

-        «Лыжня России»

-        Соревнования по биатлону

-        Спортивно-игровая программа «Большие гонки»

-        Легкоатлетическая Майская эстафета

Ежегодно

Инструктор по физкультуре

23

Проведение мероприятий, направленных на профилактику ВИЧ-инфекции и вирусных гепатитов В и С, туберкулеза

Весь период

Воспитатели

Психолог

Мед. работники

24

Организация профилактической работы по  предотвращению подросткового суицида

Весь период

Психолог

Мед. работники

25

Оказание своевременной коррекционной развивающей помощи детям, имеющим проблемы и нарушения в психическом развитии, поведении

Весь период

Воспитатели

Психолог

Мед. работники

26

Создание методического комплекса по здоровому образу жизни (текстовые, аудио-, видео- разработки)

Весь период

Администрация

Воспитатели

Овладение педагогами здоровьесохраняющих технологий

и использование их в  воспитательном процессе

26

Создание банка данных оздоровительных программ

Весь период

Администрация

Воспитатели

27

Разработка и реализация инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий, технологии «Школа здоровья» в воспитательной работе с детьми с целью формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

2017-2019

 

Администрация

Воспитатели

Психолог

28

Привлечение институтов гражданского общества, развитие волонтерского движения в целях решения проблем, связанных с формированием у детей и подростков потребности в здоровом образе жизни и получением поддержки и помощи в ситуациях, связанных с риском причинения вреда здоровью.

Весь период

Администрация

Воспитатели

Психолог

29

Повышение квалификации педагогов по формированию у воспитанников навыков ЗОЖ с целью повышения компетентности педагогов в сфере здоровьесберегающих технологий.

Весь период

Администрация

 

5.2.Модернизация воспитательного  процесса

Мероприятие

Срок

Ответственный

1.

Обновление содержания воспитательного процесса. Внедрение инновационных воспитательных технологий:

2017-2019

Администрация

Педагоги

- Апробация и внедрение новых современных воспитательных технологий.

2017-2019

Администрация

Педагоги

- Разработка и реализация проектов (групповых, индивидуальных).

2017

Педагоги

2.

Создание условий для личностного роста воспитанников, обеспечивающих развитие индивидуально-творческих особенностей воспитанников:

Весь период

 

 

Зам. директора

Соц. педагог

Воспитатели

 

- Реализация взаимодействия с МБОУ «Мошинская средняя школа».

Весь период

Зам. дир. Соц. Пед.

Воспитатели

- Мониторинг успеваемости и качества знаний, посещения и пропусков занятий воспитанников школьного возраста.

Весь период

Зам. дир. Соц. Пед.

Воспитатели

- Совершенствование организации процесса самоподготовки воспитанников.

2017

 

Педагоги

- Разработка программы диагностики воспитанников с целью сбора информации о их ценностных ориентирах, творческих способностях.

2017

 

 

Соц. педагог

 педагог-психолог

Воспитатели

- Вовлечение каждого ребенка в деятельность по интересам.

2017

 

Воспитатели

- Организация различных творческих конкурсов, тематических праздников и викторин, участие в них воспитанников.

весь период

 

педагог-организатор

Зам. директора

- Организация участия воспитанников в творческих конкурсах и фестивалях, спортивных соревнованиях различного уровня.

 

 

 

инструктор по физкультуре

воспитатели

- Реализация системы мероприятий, направленных на формирование культуры общения, поведения, навыков бесконфликтного общения, проведение практических занятий по этикету, психологических тренингов общения

2017-2019

 

 

 

Педагог-психолог

воспитатели

 

 

- Создание из числа воспитанников группы социальной помощи одиноким пожилым людям.

2017

 

Педагог-организатор

- Совершенствование социально направленной деятельности (акции, проекты, КТД).

весь период

воспитатели

 

- Совершенствование правового воспитания несовершеннолетних.

 

 

Соц. педагог

Педагог-

- Активизация работы органов детского самоуправления.

Создание группы педагогов - координаторов для эффективной организации работы детского самоуправления.

2017

 

2017

 

Зам. директора

Соц. педагог

3.

Совершенствование структуры и содержания дополнительных общеразвивающих программ, обеспечивающих развитие индивидуальных творческих особенностей воспитанников:

Весь период

 

 

Зам. директора соц. педагог воспитатели

- Проведение мониторинга эффективности реализуемых в учреждении дополнительных образовательных программ.

январь-май

Зам. директора

 

- Диагностика индивидуальных наклонностей и интересов воспитанников.

 

 

Педагог-психолог

Воспитатели

- Разработка и реализация дополнительных общеразвивающих программ различной направленности с целью создания условий для социальной адаптации воспитанников.

сентябрь

 

Ежегодно

 

Педагоги

 

4.

Осуществление психолого–педагогического сопровождения воспитанников:

Весь период

Администрация

Соц.педагог 

Воспитатели

Мед. работники

педагог-психолог

воспитатели

- Диагностика психосоматического состояния и уровня социальной адаптации ребенка;

- организация реабилитационной работы с детьми;

- координация усилий педагогического коллектива по компенсации нарушений и задержки развития и депривационных проявлений у ребенка;

- психолого-педагогическое сопровождение обучения и воспитания ребенка в соответствии с его психофизическим статусом;

- оказание помощи в профессиональном самоопределении, получении профессии.

5.

Социальная адаптация, профессиональное определение, постинтернатное сопровождение воспитанников:

 

 

 

Весь период

 

 

 

 

 

 

Администрация

Социальный педагог

Воспитатели

 

 

- Организация в учреждении системы работы, направленной на успешную социальную адаптацию выпускника: правовое воспитание, патриотическое воспитание, профессиональное ориентация, экономическое просвещение, формирование хозяйственно-бытовых навыков, овладение коммуникативными навыками

- Совершенствование содержания воспитательной программы «Становление».

2017

 

Администрация

Социальный

- Реализация Программы постинтернатного сопровождения и проведение мониторинга их социальной адаптации.

Весь период

 

педагог

Социальный педагог

- Реализация социально – педагогической программы по профориентации «Мой осознанный выбор».

Весь период

Психолог

Соц. педагог

- Профориентационная диагностика и консультирование воспитанников.

Весь период

Воспитатели

 

- Привлечение выпускников детского дома к профориентационной работе с воспитанниками

Весь период

Воспитатели

Соц. педагог

- Организация встреч с представителями различных профессий.

Весь период

Соц. педагог

Воспитатели

- Организация взаимодействия с профессиональными образовательными организациями, предприятиями для организации профессиональных проб для воспитанников.

2017

 

 

Воспитатели

Соц. педагог

- Разработка и реализация воспитательных мероприятий «Мир профессий»

2017-2019

 

Воспитатели

 

- Реализация проекта «Профессии наших шефов» (совместно с социальными партнёрами).

Весь период

Зам. директора

Педагоги

- Организация экскурсий на предприятия города и района, встречи с интересными людьми.

2017

 

Зам. директора

Соц. педагог

- Разработка программы воспитания по социализации воспитанников. Апробация разработанной программы

2018

 

Воспитатели

Зам. директора

- Реализация дополнительной образовательной программы Е. Абросимовой по развитию финансовой грамотности «Финансовая грамотность» (инновационные материалы для детских домов и школ-интернатов)

2017-2019

Педагоги

Зам. директора

Соц. педагог

 

- Организация социального взаимодействия в целях организации деятельности по социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни: традиционные КТД, совместные проекты, наставничество.

Весь период

 

 

педагоги

Зам. директора

Соц. педагог

воспитатели

- Индивидуализация социально-педагогической поддержки выпускников (маршрут поддержки) в условиях взаимодействия детского дома, профессиональных образовательных организаций, государственных и общественных структур.

Весь период

 

 

 

Зам. директора

Соц. педагог

воспитатели

 

5.3. Совершенствование деятельности по семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан.

 

Содержание

Срок

Ответственные

1.

Реализация «Программы по подготовке воспитанников к жизни в замещающей семье»:

Весь период

Администрация

Соц. педагог

воспитатели

педагог-психолог

 - Проведение комплексной диагностики психического и физического состояния ребёнка.

 - Обеспечение психологической готовности ребёнка к помещению в замещающую  семью.

 - Формирование позитивного образа будущей семьи и семейных отношений.

 - Формирование и развитие эффективных способов коммуникации ребёнка с приемными родителями и социумом.

 - Формирование у ребенка представлений о семейной системе, внутрисемейных взаимоотношениях, семейных ролях, обязанностях.

 

 - Компенсация последствий травматического опыта (опыт проживания в кровной семье, опыт проживания в замещающей семье) и создание позитивного образа семьи.

 - Консультирование детей по возникающим трудностям, проблемам, сомнениям.

- Предоставление ребенку всей необходимой информации о возможной перспективе воспитания.

2.

Реализация «Программы по реабилитации и восстановлению в родительских правах родителей воспитанников учреждения, поиску родственников и установлению с ними социальных связей для возврата детей в родные семьи»:

Весь период

Администрация

социальный педагог

воспитатели

педагог-психолог

- содействие восстановлению в родительских правах родителей и возврату ребенка в кровную семью;

- формирование и психолого-педагогическая коррекция родственных взаимоотношений сиблингов;

- обеспечение психологической готовности ребёнка к возврату в кровную семью или в семью родственников;

- формирование и развитие эффективных способов коммуникации ребёнка с родителями и социумом;

- компенсация последствий травматического опыта проживания в кровной семье.

3.

Реализация «Программы по восстановлению и сохранению родственных связей»:

Весь период

Администрация

социальный

педагог

воспитатели

педагог-психолог

- формирование и психолого-педагогическая коррекция родственных взаимоотношений сиблингов;

- поддержание родственных связей (осознание ребенком собственного «Я», своих корней - повышение уверенности в себе, в своих силах);

- формирование и развитие эффективных способов коммуникации ребёнка с родственниками и социумом;

- активизация кровных родственников, привлечение их к вопросам воспитания детей, к разработке траектории их дальнейшего развития;

- обеспечение психологической готовности ребёнка к возврату в кровную семью или в семью родственников;

- устройство детей в семью кровных родственников с последующим ее сопровождением.

4.

- Подготовка и размещение информационных материалов о деятельности детского дома и воспитанниках в средствах массовой информации с целью формирования позитивного имиджа учреждения и воспитанников (публикации в районной газете «Авангард», РА «Ракурс», рубрики «Знакомьтесь: это мы», «Хочу в семью»), проведение совместной акции с СМИ «Им нужны родители».

Весь период

Администрация

социальный педагог

воспитатели

педагог-психолог

- Подготовка и распространение буклетов «Наш дом», «Знакомьтесь: это мы», «Хочу в семью».

- Организация акции «Каникулы в новой семье» - информация о форме временного пребывания воспитанников в семьях граждан в каникулярное время (публикации в районной газете «Авангард», РА «Ракурс»).

 

5.

Организация мероприятий с целью информирования населения о проблеме социального устройства,  формах замещающих семей, формирования позитивного имиджа воспитанников:

Весь период

 

 

Администрация

соц. педагог

воспитатели

Педагог-организ.

- Проект «Здравствуйте, это мы!»: организация выездных концертов, представлений, акций   в МО;

Весь период

воспитатели

 

- проект «За здоровьем — вместе!»: организация и проведение совместных спортивных праздников «Лыжня России», соревнования по биатлону, «Майская эстафета», легкоатлетический кросс «Золотая осень» - с участием воспитанников других интернатных учреждений, обучающихся школы, социальных партнёров, представителей трудовых коллективов;

Весь период

 

 

 

 

Инструктор по физич. культуре

воспитатели

соц. педагог

 

- проект «Приглашаем в гости к нам!»: организация праздников в детском доме  для педагогов школы, родственников, замещающих родителей и детей, проживающих в приёмных семьях, социальных партнёров;

Весь период

 

 

Зам. директора

Педагог-организатор

воспитатели

- участие в культурно-массовых мероприятиях муниципального образования

Весь период

педагог-организатор

- Организация социального взаимодействия в целях реализации мероприятий, направленных на профилактику социального сиротства  и социальной адаптации детей: проведение традиционных коллективно-творческих дел с участием социальных партнёров «Дом встречает друзей»: День защиты детей, День знаний, «Дедморозовский десант»; проект «Профессии наших шефов»;

Весь период

 

 

 

 

 

воспитатели

Зам. директора

педагог-организатор

воспитатели

 

 

- Привлечение некоммерческих организаций, граждан,  осуществляющих благотворительную, добровольческую деятельность к сотрудничеству по созданию условий проживания и воспитания детей, приближенных к семейным.

Весь период

 

Зам. директора

педагог-организатор

 

 

 

5.4. Повышение профессионализма педагогических кадров

Мероприятие

Срок

Ответственный

1

Повышения квалификации педагогов.

Ежегодно

Зам. директора

2

Участие педагогов в конференциях, семинарах, мастер-классах, в конкурсах различных уровней.

Весь период

Зам. директора

Педагоги

3

Разработка индивидуальных творческих программ педагогов и их защита.

Весь период

Зам. директора

Педагоги

4

Обучение педагогов технологии анализа и самоанализа деятельности, овладению методами педагогической рефлексии и исследования.

Весь период

Зам. директора

 по УВР

5

Создание банка педагогических идей.

Весь период

Зам. директора

Педагоги

6

Подготовка и проведение районных, межрайонных семинаров для различных категорий педагогических работников с привлечением к участию в них педагогов учреждения.

Ежегодно

Зам. директора

Педагоги

7

Обучение педагогов методике организации воспитательных проектов и организация взаимодействия педагогов с воспитанниками по работе над воспитательными проектами. Разработка и курирование целевых проектов.

Весь период

Зам. директора

Педагоги

8

Разработка тем по самообразованию педагогов в условиях непрерывно развивающегося учреждения.

Весь период

Зам. директора

Педагоги

9

Обобщение опыта работы педагогов на семинарах, в периодической печати, сайте учреждения, в АО ИОО.

Весь период

Зам. директора

 

 

Изучение и анализ деятельности педагогов других образовательных учреждений через обмен опытом в ходе посещений этих учреждений.

Весь период

Зам. директора

 

10

Совершенствование показателей эффективности работы педагогов, определение механизмов мониторинга, условий материального стимулирования

Весь период

Администрация

11

Повышение эффективности презентации деятельности учреждения общественности: представление ежегодного творческого отчета о работе учреждения, совершенствование содержания сайта учреждения, публикации статей об учреждении в газетах и журналах, проведение экспозиций детских творческих работ.

Весь период

Зам. директора

Педагоги

12

Организация и проведение открытых занятий, мастер – классов педагогами в рамках «Творческой лаборатории педагога»

Ежегодно

Педагоги, рук. МО

13

Повышение профессионализма работников через систему аттестации.

Согласно плану

Зам. директора


 

5.5. Развитие материально-технической базы учреждения

 

п/п

Меры реализации

(по направлениям деятельности)

Срок исполнения

Примеча-ние

2017

2018

2019

1

Мебель для актового зала (стулья, банкетки)

 

+

 

 

2

Оборудование сцены в актовом зале

+

 

 

 

3

Оборудование ограждения и освещения спортивной площадки

+

 

 

 

4

Оборудование для медицинского кабинета

+

 

 

 

5

Корпусная мебель в групповые помещения

 

+

+

 

6

Реконструкция тренажёрного зала

 

+

 

 

7

Музыкальное оборудование для подготовки к концертам, фестивалям

+

+

 

 

8

Бурение  скважины, установка насосной станции  на летней даче

 

+

 

 

9

Покраска здания летней дачи

 

+

 

 

10

Приобретение лодки и лодочного мотора

 

+

 

 

11

Благоустройство пляжа на летней даче

+

 

 

 

12

Автобус для перевозки детей

 

+

 

 

13

Капитальный ремонт кровли здания №1

+

 

 

 

14

Бытовая техника

 

+

+

 

15

Электрооборудование для пищеблока зд. №1

 

+

 

 

16

Ремонт пожарной сигнализации и электропроводки в зданиях летней дачи

+

 

 

 

17

Электрооборудование для пищеблока летней дачи (вытяжка, плиты)

+

 

 

 

 

Раздел VI. Ресурсное обеспечение программы развития

В процессе перехода учреждения на новый режим работы предполагается следующее обоснование ресурсного обеспечения:

- Кадровые изменения: обеспечение воспитательного процесса профессиональными кадрами: педагог-психолог, педагог-организатор,  педагог дополнительного образования; привлечение к работе молодых специалистов; привлечение педагогов к инновационной деятельности.

- Научно-информационная и методическая поддержка: министерство образования и науки Архангельской области, АО ИОО.

- Финансовое обеспечение: средства, выделяемые из бюджета, внебюджетные средства, благотворительная помощь на развитие материально-технической базы учреждения, повышение квалификации педагогов, реализацию проектов.

 

Раздел VII. Мониторинг реализации программы

Целью мониторинга реализации программы является оценка степени достижения целей программы по направлениям деятельности.

Направление

Показатели

Совершенствование системы работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

- Увеличение доли воспитанников - участников спортивных праздников, мероприятий, соревнований — не менее 98%;

- увеличение числа детей, занимающихся в спортивных секциях — не менее 98% (за исключением детей, освобождённых от занятий физической культурой);

- увеличение числа детей, не имеющих вредных привычек (курение) - до 98%;

- увеличение числа детей, имеющих 1,2 группы здоровья – не менее 50%;

- увеличение числа детей, прошедших санаторно-курортное лечение – не менее 60%.

Модернизация воспитательного  процесса

- повышение % успеваемости воспитанников школьного возраста - 100%;

- увеличение доли воспитанников, не пропускающих уроки, тренировки и занятия дополнительного образования без уважительной причины – 100%;

- снижение доли детей, состоящих на учете в ПДН, КДН – не более 5%;

- снижение числа воспитанников, состоящих на внутреннем контроле – не более 10% от общего числа воспитанников;

- увеличение числа воспитанников, вовлечённых в творческую деятельность в соответствии с индивидуальными потребностями – 100%;

- увеличение числа выпускников детского дома, получивших профессиональное образование и трудоустроенных по востребованным на рынке труда специальностям – 100%;

- снижение числа воспитанников, совершивших самовольные уходы – не более 5 %;

- увеличение доли социальных партнёров, привлечённых к организации деятельности по социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни: реализация проектов «Профессии наших шефов», «Наставничество», «Дедморозовский десант», «Примерь профессию на себя»;

- увеличение числа воспитанников – победителей и призёров конкурсов, соревнований, выставок различного уровня – не менее 50%.

Активизация профессионального потенциала педагогов

- увеличение числа педагогов, разработавших авторские или модифицированные образовательные программы воспитательной деятельности – не менее 40%;

- увеличение числа педагогов, принимающих участие в разработке и реализации воспитательных программ различной профилактической направленности, использовании интерактивных форм, Интернет-ресурсов – не менее 80%;

- повышение уровня профессионального мастерства педагогов детского дома через систему повышения квалификации: 2017 г. - 6 чел., 2018 г. - 3 чел.,2019 г. - 4 чел.

- Аттестация педагогов с целью повышения или подтверждения квалификационной категории: 2017 г. - 1 чел., 2018 г. - 3 чел., 2019 г. - 3 чел.;

- увеличение числа педагогов – участников и призёров  профессиональных конкурсов – не менее 30%.

Устройство детей – сирот и детей, и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи.

- Увеличение числа детей, переданных в семьи граждан – не менее 30% от общего числа воспитанников учреждения;

- Увеличение числа воспитанников, поддерживающих постоянные связи с родственниками - 100%

- Увеличение доли мероприятий с целью информирования населения о проблеме социального устройства,  формах замещающих семей, формирования позитивного имиджа воспитанников: взаимодействие со СМИ (публикации в районной газете «Авангард», РА «Ракурс», рубрики «Знакомьтесь: это мы», «Хочу в семью», «Им нужны родители»), публикации на сайте учреждения,  реализация проектов «Здравствуйте, это мы!», «Приглашаем в гости к нам» - не реже 1 раза в месяц.


 

Комментарии

15 апреля 2019 в 21:19

JimmiePhime

Thanks! A good amount of advice. https://www.dunamisproductions.com/ canada drugs pharmacy london drugs canada canada pharmacies canada drugs
15 апреля 2019 в 18:39

JimmiePhime

Appreciate it. A lot of posts! https://www.waltcoexpress.com/ prescription drug north west pharmacy canada online drugstore canadian pharmacies
15 апреля 2019 в 18:22

Keithgew

You have made your point pretty nicely!! https://www.viagrawithoutdoctorbnt.com/ viagra cialis levetra viagra without a doctors prescription can viagra be applied topically viagra generic
15 апреля 2019 в 15:40

Keithgew

Superb facts. Kudos. https://www.viagrawithoutadoctorsmim.com/ viagra alike generic viagra 100mg kaboom answer to viagra viagra without a doctors prescription
15 апреля 2019 в 10:33

Keithgew

Regards! An abundance of postings. https://www.viagrawithoutdoctormsn.com/ experience with viagra viagra 100mg viagra placard cheap viagra
1... 46   
Ваше имя:
Комментарий:
Введите текст с картинки